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长汀县实验小学简介

2012.12.25   点击数:13

长汀县实验小学创办于1946年,从培德到今天,走过了风风雨雨六十多个春秋,形成“厚德、博学、笃行”的校训,“文明、勤奋、健美”的校风,“乐学、善思、勤练”的学风,“严谨、启迪、创新”的教风,积淀了浓厚的文化底蕴。长期以来,为全县小学传播先进的教育理念与优秀的管理及教学经验,提供师资培训、教学研究、教育教学资源等方面的支持和帮助,充分发挥实验、示范和辐射作用。跨入新世纪,面对机遇与挑战,在县委县府的关怀,教育主管部门直接领导下,我校对学校的发展进行重新定位:“着眼人的未来发展,围绕“德育为首、教育为主、质量为本”的办学宗旨,以“创建一流的管理,培养一流的师资,追求一流的质量”为办学目标,积极推进素质教育”。回眸过去,面对现实,贯彻《纲要》《课标》精神,积极探索“以德治校、管理立校、科研兴校、特色强校”的教育创新机制,继承我校文化传统,把“人文素养之根,植于古典文学之壤”,与时俱进,创建“经典实小、书香校园”特色学校,以“经典立品、书香促智”,旨在以人为本,一切为了学生的发展,培养具有高度科学文化素养和人文素养的多元化人才,努力构建和谐校园,创办人民满意的教育,取得了可喜的成效。

、树立科学发展观,创新管理模式

在县委、县府和主管部门的直接领导下,学校班子成员牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针,强化学校领导教育教学工作的主要责任,确立教育教学工作的中心地位、教育教学改革的核心地位、教学质量的首要地位。要树立质量立校、质量立教的观念,以新课程的理念审视学校教育教学管理工作,积极探索“以人为本以德为先”的管理模式,不断补充、修订、调整、完善现有的管理办法,发挥教师在教育教学中的主导力量,紧紧围绕教育改革发展和稳定的大局,以新课程改革为契机,以规范办学行为为前提,以提升质量、打造品牌为目标,以创新管理、发展特色为关键,努力构建和谐校园,办人民满意的教育,取得了可喜的成效。近几年来,学校评为省科技教育先进单位、省课题研究先进集体,荣获市文明学校的称号,评为市校务公开先进单位、市“教育科研”先进单位、市贯彻学校体育工作条例先进校、市课题研究先进集体,分别获县中小学工作目标管理一、二等奖、评为2006-2008年第三届党建工作先进单位、法制宣传教育先进单位、计划生育工作先进单位、德育工作先进单位、创建平安校园先进单位。创建省级示范图书馆已通过上级评估,在基础教育改革过程中,师资培训、教学研究、课程资源开发利用等方面,充分发挥了实验、示范和辐射作用。

、优化育人环境,促进学校发展

1、学校办学规模适应发展要求。学校现有38个教学班,学生2426人,教师115人,校园占地面积12701平方米,教学楼、综合教学楼等建筑总面积8012平方米。(现拟建综合教学楼2500平方米),届时学校拥有42个教学班教室;自然、科学、音乐、美术、劳技、语音、信息技术、远程教育多功能教室;教研场所,教师办公场所齐全。

     2、学校办学条件趋于现代化。学校省级示范图书馆,藏书8万多册;多媒体教室2个,视频直录播室1个,能面对全县现场直播、点播,每个班级安装了“班班通”多媒体教学平台;信息技术教学专用电脑已达要求配置,教师人手一台电脑;创建红领巾电台,电子备课室 ,配置闭路电视;教师办公条件得以全面改观。

3、学校校园环境美丽、安全、和谐。学校倡导“生命至上、安全第一”的理念,科学制定和完善学校发展规划,加大校园环境建设的力度修建学校大门,设置门房保卫;移植古木,种植名木香花;建成文化长廊,新芽画壁;修建学生运动场······把校园建设成学生健康成长的真正的乐园,让家长满意,学生舒心,社会放心。

、强素质铸师魂,提升整体水平

1、学校坚持以教师为本。倡导追求科学的求真精神,着重提高教师教学涵养,积极营造良好的教学心境,打造深厚的文化底蕴,秉持真诚的教育思想,造就一支忠诚党的教育事业,志存高远、爱岗敬业高素质的师资队伍。学校大专以上学历102人,占整体的90%多,“小中高”职称5人,高级71人,特级教师1人,省市级骨干教师21人,县级骨干教师17人。科学、体育、音乐、美术、信息技术配置专任教师。

2、学校启动“专业发展工程”。从专业理论学习、参与课题研究、投身课程改革、开发课程资源等过程中,要求具有强烈的教育使命感和责任心,不断更新理念,更新知识,掌握教育教学规律,提升自身素质,怀着一份激动怀着一份荣幸怀着一份庄重,把培养一代新人的历史重担挑起来。谢招娣、林燕英老师参加省综合实践、数学课堂评优获得一等奖,蔡六珍、涂虹英等十几位老师参加市、县课堂评优均获一等奖的好成绩。

3、学校利用校本资源,内强素质,外树形象,实施“高素质教师和管理队伍建设工程”,构建团队协作、资源共享、勤学研教、勇于创新、优势互补。发挥专家、骨干、名师优势,一对一、手把手的传帮带,以理论引领,实践探索,跟踪落实,使年轻教师从备课上课批改辅导等一系列复杂劳动中解脱出来,走向教学实验,教学研究“专家”型的教师。

、深化课程改革,形成实小特色

1、学校贯彻以德治校。德育工作以“一个中心,两个坚持,三个结合”, 落实人本理念,坚持面向全体学生, 遵循“新、细、实、活”的原则精选德育内容,把德育工作与学生生活和社会实践紧密联系起来,从增强爱国情感做起,从确立理想信念做起,从规范文明行为做起,从提高基本素质做起,大力弘扬和培育民族精神,培养青少年文明行为素养和积极向上的心理品质,从而使学生养成讲文明、懂礼貌、有理想、勤学习的良好习惯。

2、学校探索特色强校。随着“课改”不断深入,形成“人文性、开放性、融合性、实践性”为教学特色,优化课堂教学结构和教学手段,积极探索“有效教学”,课堂教学做到“四重”,即重实践、重过程、重创新、重发展,充分展示“主体性与主导性”的协同作用;改革课堂教学评价方法,重视学生人文精神,学习习惯,创新能力的培养。学校被评为市级素质教育、课程改革先进校。

3、学校倡导科研兴校。以教研组、备课组为依托,以问题解决为抓手,以“说--评”为主要形式,围绕教材教法、教学方式、学生评价、课程资源的开发利用等方面广泛开展课题研究、课改实验研究。近年来我校省级语文、数学课题研究,市县级语文、数学课题研究,研究成果丰硕,学校被评为省、市先进集体。

、注重人文素养,促进学生发展

1、学校创建扬帆文学社,创办《扬帆》《百花园》校刊校报,发表学生习作,已编辑《扬帆》习作7集,《百花园》20多期,形式新颖,内容丰富,有许多优秀习作发表于《小天使报》《小学生周报》等刊物,学生获得了成功喜悦。

2、学校开展背诵古诗词,诵读古典文学,汲取中华优秀文化,不断提升人文素养。学生背诵古诗词最多达到300多首。《小天使报》专版推出我校“把人文素养之根,植于古典文学之壤”成果。学校举办读书节、科技节等。让学生博览群书,在书海里探求真知,丰富自己的知识熏陶自己情操;让学生敢于创新,从小培养爱科学、学科学、用科学的科学精神。

3、学校成立“红领巾广播电台”,组建“红领巾小记者站”,红领巾广播电台每天播报小记者们采访的时事新闻、校园里的好人好事,我能行,我真棒,大胆引导学生实践探索,在不断挫折,不断磨练中,培养学生的顽强意志。

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