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教海泛舟——充分利用多媒体,感受情景美(原创)

6 已有 658 次阅读   2015-01-21 14:43   标签exactly  多媒体  style  【原创】

                 

充分利用多媒体,感受情景美

    《可爱的草塘》一文描绘的是东北大草塘那独特的美景。由于南方的孩子们没有见过草塘的样子,也就无法了解草塘美。因此,上课前,教师先制作一套展示草塘美的课件,上课时播放。随着一阵轻音乐声徐徐响起,东北那一碧千里的草塘美景出现在学生的面前,学生无不陶醉在美景之中;接着教师不失时机地导入新课:在我国的黑龙江,那儿不仅有纵横千里的沃土,还有美丽的草塘。走进一望无际的草塘,面对着绿波翻滚的草海,你会觉得仿佛走进了仙境一般,令人心旷神怡,流连忘返。今天,老师和同学们一块儿去欣赏东北大草塘那迷人的风光。此情此景,学生被草塘的美景深深地吸引住了。教师接着提问:“如果你站在草塘边,会说些什么,做些什么呢?”顿时,教室里气氛活跃起来,有的学生说:“草塘真是太美了!”有的学生说:“我多么想用一首小诗来赞美草塘的美丽!”

可见在阅读中,用图片、幻灯、音响和影视(包括多媒体)等手段,根据审美对象的特征而创设相应的审美情境,从形象入手,以美感人,以情动人,为学生提供了美的学习氛围,会使学生感受到美景即在眼前,并进入其声可闻,其景可观的境地,唤起学生对人物、景况的想象,产生身临其境的感觉,在心理上产生感受,在情感上产生移情和共鸣,在性情上得到陶冶。

    

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