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王天佑的日志

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  • 再品温馨的一刻 周六,一个人在晨曦微露的山道上行走,过了畔岭驿站,就是一天红色的大道。 突然,眼前的红色路面上,一道绿色的荧光在闪动,我定睛一看,是一条手指粗的青竹蛇,我吓了一跳,连忙闪在一旁等它离开,可是它好像也想在清风中休憩似的,到了路中间反倒停下来,抬头西下张望。我连忙拿出手机,刚拍了两张照片,它就从
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  • 重视语言教学,提高学生表达能力 词语,不是僵硬的符号,它是生动可感的画面,它是多姿多彩的场景。教师要引导学生结合上下文和生活积累来了解词语的意思。课堂上最好能给学生提供言语实践运用的情景和机会,让学生在反复实践中学会应用! 《语文课程标准解读》一书指出:注重言语实践,致力于言语智能的提升。发展
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  • 年轻教师,你是学校的瑰宝 都说教学有法,教学也要遵循一定的教学原则,是有规律可循的,又说教无定法,不同的课文有不同的教学方法,就是同一篇文章,不同的人也会有不同的教学方法。 身边的老师常说,好课多磨,特别是上公开课,要多练,每一句话,每一个动作都要烂熟于心,课堂的各种情况都要考虑周全,还要在其他班级试上,在
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                    评价,应该尊重每一个学生的个性 上周五,一位家长打电话对我说,自己的孩子与某某人比差了很多,还说了许多抱怨的话,我听后感到非常错愕。 人人都有自己的特点,每个人的人生是不确定的,这也正是人生不可复制的原因
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  • 灵活教学,提高课堂效率 寓言,是小学生喜欢的文学形式,她一般短小精悍,容易概括;内容生动有趣,容易看懂;人物个性鲜明,容易评析。 王 老师在本寓言的教学过程中,很重视寓言中所蕴涵寓意的解释,在这里,王老师设计了这样的教学环节: “ ( 1 )对于这样一个蚊子,怎么样和它说说道理呢?小组中,每个成员都说一说,(
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