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教育叙事

8 已有 439 次阅读   2015-01-26 08:59   标签center  normal  style  【原创】

教育叙事

一晃参加工作已经二十多年了,回想这些年来的教育实践,我深深体会到:作为一名教师,首先应该爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的特殊生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。老师对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”在学校,不是老师教了孩子多少,重要的是孩子学了多少。老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”让学生喜欢你,喜欢你所教的学科,他就会努力学习。          

班里的小南同学是最令我头痛的一个学生,他对学习一点兴趣都没有,课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做,连写生字,这样简单的作业都会错得很多。黑板上的笔记也不做。无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃,放弃不等于宣判“不可救药”了吗?于是,我找到他的家长,和他家长交流,教她教育孩子的方法。他的妈妈对我说:“我教育孩子不行,要叫孩子爸爸一起来。”我听了很不高兴,心里想:“这是你家长的事,还要我来叫?”转念一想,我不就希望孩子能学好吗?两个家长一起来,也好。于是,我又打电话给孩子的爸爸。那一天,我和他们交谈了很久,既教他们如何教育孩子,也了解了家里情况、孩子的性格特点。最后,我还送了一本生字同步学习的书给孩子,希望他写生字的时候,遇到不懂的地方可以看看书。 

从那以后,我天天特别关注他的作业,千方百计的创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。可是,好景不长,他又忍不住了,出现反复。于是,我和班主任又去家访,表扬孩子有进步,最近是家长监督不够。孩子看到父母受批评,心里难过,承认了错误,保证今后一定悔改。于是我又辅导了当天的作业。第二天,我在他的作业上打了红旗,并在班上表扬了他,还把他的作业发到文明小博客中。我看到他脸上露出了笑容。古人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝到一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了,小南同学还被评为班级进步学生呢!

平凡的教学工作,可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想,只要每个教师能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,用爱心去感化他们,每个学生都渴望老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,就更需要老师的爱,只有让学生处处感受到你的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

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