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多元路径补足短板 点燃孩子多彩梦想——集美区后溪中心小学

已有 77 次阅读   2018-07-04 16:47 【原创】

厦门市集美区后溪中心小学毗邻厦门北站,周边有集美大学、华侨大学和厦门理工学院。学校前身为1921年由爱国华侨集资创建的“私立珩山小学”,至今已有98年历史。学校现有34个教学班,1523名学生,86名教职工,用地面积约42000平方米。2011年3月,学校被正式确定为厦门市乡村学校少年宫示范点。近年来,我校积极挖掘社会资源架设多元路径补足短板,扎根乡土发挥优势,积极为农村的孩子搭建学、玩、乐的平台,走出了后溪特色的乡村学校少年宫建设之路,初步解决了当地孩子日益增长的文化需求和现有资源不相匹配的矛盾,主要以建好少年宫服务好孩子为目标,在制度上、师资上、活动上“下功夫”,着力打造“悦园”品味的乡村学校少年宫。

一、在制度建设上下功夫,落实组织管理

一是加强班子建设,齐抓共管。学校把乡村学校少年宫建设情况纳入我校未成年人思想道德建设管理体系,建立领导班子齐抓共管,全校师生积极参与的工作格局。每年做好省市区开展的专题督查和评比,以督查促整改,以评比促提升,确保乡村学校少年宫各项工作规范有序健康运行。

二是建立健全制度,责任到人。学校制定了《乡村学校少年宫主任、副主任工作职责》、《乡村学校少年宫教师辅导员工作职责》、《乡村学校少年宫财产、财物管理制度》、《乡村学校少年宫后勤保障制度》、《乡村学校少年宫安全管理制度》、《乡村学校少年宫考勤制度》等一系列规章制度,确保工作顺利开展。为加强少年宫班级的常规管理,调动辅导员工作积极性,全面提高少年宫教育教学质量服务,学校还从社团的常规管理、特色创建、行为规范和荣誉加分四个方面进行考核和管理,评选市区校“优秀辅导员”、“优秀社团”,激励学校老师投身于少年宫活动。

三是规范经费使用,分配到位。近三年来学校先后收到上级下拔的乡村学校少年宫专项活动经费有18万元。在资金使用上严格按照修缮装备与运转补助的要求做到专款专用。先后投入改造舞蹈室、音乐室,增设书法室等硬件设施和各类活动器材,如:2017年5月为提升木偶戏社团活动成效添置木偶、戏服等近2万元;2018年3月开设民族鼓社团,添置民族鼓18套及服装等近3万元。运转经费主要用于乡村学校少年宫日常运转含材料耗损、水电费等,各项资金做到专款专用,坚持收支平衡和勤俭节约,充分发挥资金的整体效益。

二、在队伍建设上下功夫,提升师资水平

师资保障是乡村学校少年宫建设得以延续的关键。学校坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”原则,形成“—依托—整合—邀请”的“三一”模式,推动师资队伍不断壮大、提升。

一是依托本校教师组建队伍,保障活动开展。学校教师是辅导员队伍的主要来源和稳定力量,首先,我校立足本校教师队伍,充分发挥专业教师和有特长教师的重要作用,在盘点了每位老师的专业和特长后,45位老师主动担任乡村学校少年宫辅导员以艺术、体育、科技、经典诵读为龙头,带动德育类、通识类等活动,并且每年逐步增加,让更多教师有机会有能力参与进来;其次,不断提升教师辅导员的能力,根据活动项目实际,开展“走出去”实践交流活动,使老师、学生真正在活动中受益。

二是整合社会资源优化队伍,传承乡土文化。学校结合社会资源聘请了区校关工委成员为志愿辅导员,聘请市区非物质文化遗产传承人为木偶戏、武术、民族鼓乐队、民间艺人等外聘辅导员。他们中有文体骨干、市劳模、“五老”、老科技工作者等,思想素质高、责任心强、有一定特长有能力担任课外辅导活动,通过乡村学校少年宫社团活动弘扬闽南优秀传统文化,传习闽南文化艺术。我校先后与理工学院、东宅社区书院、城内五组拳传习中心、厦门市月娇木偶戏剧团等社会资源共同致力于少年宫课程开发,与他们签订共建协议,谋求发展,将城内五组拳传习中心等请进校园为孩子授课等。一方面让乡村学校少年宫师资得以注入新力量;另一方面让大学生、社区专业人才有了实践展示的平台。

三是邀请智慧家长充实队伍,补齐项目短板。学校利用家委会向全体家长发出邀请,欢迎有时间、有意愿、有能力家长参与到少年宫的建设中来,支持学校的发展,由2016年每学期一两次到2017年每个月1次,2018年的每周一次的“智慧家长进课堂”、蓝天救援队进校园等活动,开设了花艺、面塑、3D打印、竹节人生命救护等活动,培养了孩子动手实践能力、空间想象力、救护能力和创新能力。家长、社会人士、社区能人等进校园,实现地方资源和学校资源有效整合,实现全方位满足学生多元化需求,也开创了与民间、社区、大学形成“共建、共享、共赢”的新局面。

三、在活动开展上下功夫,促进全面发展

一是常规活动,德育为首,育人为本。学校少年宫活动开展以践行社会主义核心价值观为目的,以“德艺双馨”为目标,以“修性养德促能”为切入点,着力将乡村学校少年宫打造为农村未成年人思想道德建设的阵地、社会实践基地、文体活动交流平台。以“做一个有道德的人”活动为基础,结合“我们的节日”等一系列活动,从孩子年龄、爱好、特长出发,利用社团活动场所,组织开展釉下彩陶瓷线描画、开展“童心向党,做新时代好少年”经典诵读、团队素质拓展、感恩教育等课外活动。以兴趣作前提,在活动中渗透德育,促成校内与校外教育的衔接,让孩子的综合素质得到了一定的提升。学校还结合各种重要庆典活动、每周一国旗下才艺展示活动,搭建七彩舞台,让每个孩子都上台展示,如:“砸金蛋送祝福”开学式、“不忘初心魅力悦园”教学开放日、“感恩母校”毕业典礼、校园四节等都有孩子展示才艺的舞台,特别是每年“艺术节”学校都会举办社团汇报演出和艺术作品展,在校园中树立“德艺双馨”榜样,促动孩子尚学、乐学、学好、学善。

二是创新模式,促进学生德智体美全面发展2017年学校少年宫创新社团活动模式,在“邀请”家长进课堂的推动下,引进“智慧家长进课堂”,以乐促智重培育,以技促能重实践。如,课堂中,身为蓝天救援队的家长为孩子们传授如何防范意外伤害事故简单的生命救护;从事陶艺的家长开展“软陶课程”课程,关注孩子兴趣点,泥巴在指间灵活地捏、搓、压、修、补,娇翠欲滴的花朵在展板上怒放生命;“花艺课程”家长通过介绍不同的花与草,让孩子领略艺术插花的魅力,感受到美,也学着创造美。这些都是学校最宝贵的课程资源。“智慧课程”让学生近距离地接触生活、亲近生活,感受生活,感受职业特点,获得更多的课外知识,拓宽视野,养成良好的品德,有效地丰富了学校德育教育的途径。2018年“智慧家长进课堂”还增设了面塑、3D打印、竹节人、电影赏析等活动,培养了孩子动手实践能力、空间想象力和创新能力,促进孩子德智体美劳全面发展。

自创办少年宫以来,孩子的参与率达到100%,暑、寒假(外来员工子女返乡)参与率也高达80%。2016年以来团体区级获奖21项,个人国家级达74人次,省级191人次,市级103人次,区级140人次,真正做到有梯度地培养各类特长生。学校少年宫为农村孩子搭建了一个快乐学习、健康成长、全面发展的活动平台,成了孩子喜欢、家长放心的场所。


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